viernes, 17 de mayo de 2013


GRADO NOVENO


TECNOLOGIA
Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su carácter abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer los deseos de los más prósperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los más necesitados, lo que tiende además a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales. Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y degradación de los recursos naturales del planeta.
DEFINICION:
En primera aproximación, la tecnología es el conjunto de saberes, conocimientos, habilidades y destrezas interrelacionados con procedimientos para la construcción y uso de artefactos naturales o artificiales que permitan transformar el medio para cubrir necesidades, anhelos, deseos y compulsiones humanas. Esta definición es insuficiente por lo cual hay que analizar las funciones, finalidades y los aspectos epistemológicos de la tecnología.
Funciones de la tecnología:
En la prehistoria, las tecnologías han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda, protección personal, relación social, comprensión del mundo natural y social), y en la historia también para obtener placeres corporales y estéticos (deportes, música, hedonismo en todas sus formas) y como medios para satisfacer deseos (simbolización de estatus, fabricación de armas y toda la gama de medios artificiales usados para persuadir y dominar a las personas).

Funciones no técnicas de los productos tecnológicos

Después de un tiempo, las características novedosas de los productos tecnológicos son copiadas por otras marcas y dejan de ser un buen argumento de venta. Toman entonces gran importancia las creencias del consumidor sobre otras características independientes de su función principal, como las estéticas y simbólicas.

Función estética de los objetos tecnológicos

Más allá de la indispensable adecuación entre forma y función técnica, se busca la belleza a través de las formas, colores y texturas. Entre dos productos de iguales prestaciones técnicas y precios, cualquier usuario elegirá seguramente al que encuentre más bello. A veces, caso de las prendas de vestir, la belleza puede primar sobre las consideraciones prácticas. Frecuentemente compramos ropa bonita aunque sepamos que sus ocultos detalles de confección no son óptimos, o que su duración será breve debido a los materiales usados. Las ropas son el rubro tecnológico de máxima venta en el planeta porque son la cara que mostramos a las demás personas y condicionan la manera en que nos relacionamos con ellas.

Función simbólica de los objetos tecnológicos

Cuando la función principal de los objetos tecnológicos es la simbólica, no satisfacen las necesidades básicas de las personas y se convierten en medios para establecer estatus social y relaciones de poder.
Las joyas hechas de metales y piedras preciosas no impactan tanto por su belleza (muchas veces comparable al de una imitación barata) como por ser claros indicadores de la riqueza de sus dueños. Las ropas costosas de primera marca han sido tradicionalmente indicadores del estatus social de sus portadores. En la América colonial, por ejemplo, se castigaba con azotes al esclavo o liberto africano que usaba ropas españolas por pretender ser lo que no es.
El caso más destacado y frecuente de objetos tecnológicos fabricados por su función simbólica es el de los grandes edificios:
Artefacto es un desalinizador. Una de las características críticas es la concentración de sal del agua, muy diferente, por ejemplo, en el agua oceánica de mares abiertos que en mares interiores como el Mar Muerto. Los factores externos son, por ejemplo, las temperaturas máxima y mínima del agua en las diferentes estaciones y las fuentes de energía disponibles para la operación del desalinizador.
Especificación de los requisitos que debe cumplir el artefacto: Materiales admisibles; cantidad y calidad de mano de obra necesaria y su disponibilidad; costos máximos de fabricación, operación y mantenimiento; duración mínima requerida del artefacto (tiempo útil), etc.
Principio de funcionamiento: Frecuentemente hay varias maneras diferentes de resolver un mismo problema, más o menos apropiados al entorno natural o social. En el caso de la desalinización, el procedimiento de congelación es especialmente apto para las regiones árticas, mientras que el de ósmosis inversa lo es para ciudades de regiones tropicales con amplia disponibilidad de energía eléctrica. La invención de un nuevo principio de funcionamiento es una de las características cruciales de la innovación tecnológica. La elección del principio de funcionamiento, sea ya conocido o específicamente inventado, es el requisito indispensable para la siguiente etapa, el diseño, que precede a la construcción.
Diseño del artefacto: Mientras que en la fabricación artesanal lo usual es omitir esta etapa y pasar directamente a la etapa siguiente de construcción de un prototipo (método de ensayo y error), pero el diseño es una fase obligatoria en todos los procesos de fabricación industrial. El diseño se efectúa típicamente usando saberes formalizados como los de alguna rama de la ingeniería, efectuando cálculos matemáticos, trazando planos de diversos tipos, utilizando diagramación, eligiendo materiales de propiedades apropiadas o haciendo ensayos cuando se las desconoce, compatibilizando la forma de los materiales con la función a cumplir, descomponiendo el artefacto en partes que faciliten tanto el cumplimiento de la función como la fabricación y ensamblado, etc.
Simulación o construcción de un prototipo: Si el costo de fabricación de un prototipo no es excesivamente alto (donde el tope sea probablemente el caso de un nuevo modelo de automóvil), su fabricación permite detectar y resolver problemas no previstos en la etapa de diseño.

Según el texto anterior responde las siguientes preguntas:

1      La fabricación industrial es un proceso necesario del: 
                    a.    Diseño
B.    Saber
C.   Artefacto
D.   Cliente

2      La tecnología permite la transformación del:
A  Pensamiento

 b Medio
c  Estudio
D Problema

3      Un producto deja de ser novedoso cuando es:
A  Caro
B   Exportado
C   Novedoso
d  Copiado

4      Los factores externos son:
A   La exportación de productos
B   Materiales admisibles
c   Fuentes de energía
D   Principio fundamental

5      De la tecnología  se habla y se usa desde:
A  Las edades
b  La prehistoria
C  El origen griego
D La necesidad del hombre

viernes, 10 de mayo de 2013


PROBLEMAS AMBIENTALES


La calidad de vida de la población empeora día a día.
Muchos son las causas que provocan esta situación pero, en gran medida, es producto del deterioro en que se encuentra el Ambiente. Hoy, todo el mundo sabe que si no se cuida el Ambiente, el futuro de las generaciones venideras estará muy comprometido. Estos problemas ambientales afectan ciudades, áreas rurales, regiones del Planeta en general, en distinta escala.
Los hombres y las sociedades que forman  se relacionan e  interactivo con la Naturaleza. Lo hacen con el objetivo fundamental de satisfacer sus necesidades básicas.
En este continuo interactuar en un espacio y tiempo determinado, sociedad y naturaleza se modifican y se transforman construyendo así el Ambiente. En este proceso adquieren gran importancia las formas de desarrollo que cada sociedad ha elegido o se le han impuesto a través de su historia.
 EDUCACIÓN Y CONCENTRACIÓN

Debe educarse a los individuos no solo para que respeten la Naturaleza, sino también para que, si es preciso, superen el nivel de desconocimiento pero acorde con posiciones acordes racionales frente a cualquier problema.
Los estudios demuestran que, con las mismas condiciones socio económicas  los individuos analfabetismos producen menos y se alimentan con mayor deficiencia y planifican peor su familia.
Es preciso, además, que se realicen campañas de entronización pública sobre la necesidad de tomar medidas colectivas e individuales que contribuyan a apalear el problema del Medio Ambiente. Los proyectos conservacionistas serán un fracaso si no hay un cambio de actitudes globales de la población.

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

La contaminación es la alteración de las condiciones naturales del Ambiente por la acción de elementos extraños a él. Una fábrica vuelca sus desechos a un lago. Al poco tiempo, el lago se contamina porque las sustancias tóxicas alteran su composición y la deteriora.
Muchos cursos de agua, los suelos y el aire que respiramos están contaminados y el único responsable es el ser humano.

¿QUÉ ES LA BASURA?

Todos los desechos, hogareños, industriales y comerciales, se consideran basura.
La basura no puede ni debe ser depositada en cualquier sitio por que atrae moscas y otros insectos, y contamina el Ambiente. La basura domestica debe acumularse en bolsas de plásticos que, una vez llenas se cierran y se depositan en un lugar donde son recolectadas por la empresa que se encarga de ello.
Algunas veces la basura puede ser útil, con ella se rellenan terrenos, pero para que esto sea posible, debe ser sometida previamente a un tratamiento especial.
Con algunos tipos de basura, como por ejemplo, la borra de café, cáscaras de frutas y restos de hortalizas se pueden elaborar abonos caseros para las plantas.
Un metro cúbico de basura domiciliaria genera 2.500.000 moscas por semana.
Entre un 10 y un 20% de dinero que pagamos por nuestra compra lo gastamos en pagar el envase que irá directamente a la basura.
Una lata de aluminio se descompone entre 80 y 100 años.
El reciclaje   de metales permite economizar energía.
El reciclaje de papel y cartón permite conservar los bosques.
Una tonelada de pasta para la fabricación del papel se logra con la madera de 14 árboles que tardan 20 años en crecer.
Una botella de plástico tarda en descomponerse 200 a 400 años.
La basura produce mal olor, proliferan los insectos, roedores, que luego transmiten enfermedades: rabia, paludismo, tifoidea, infección de piel intestinales.
 Contaminan el suelo y aguas subterráneas.



NO HAY BASURA , SOLO  PERSONAS QUE NO TIENEN LA CULTURA DE RECICLR
según el texto responde las siguientes preguntas:

 1. La contaminación afecta:
A. El estudio.
b. El ambiente.
C. La sociedad.
D. La comunicación

2. El individuo supera el nivel de desconocimiento a partir de:
a. Desconocimiento
B. Cultura
C  Estudio
B  Educación

3. Los mas afectados por el deterioro del medio ambiente serán:
a. Las nuevas generaciones
B. Ancianos
C. Estudiante
D Las generaciones de animales

4. El cambio de actitud debe de iniciar por:
a. La población
B Las instituciones
C Las generaciones.
D . Los agricultores


ACTIVIDAD PARA CLASE

1. realice un resumen de lo que es para usted la contaminación ambiental
2. Explique tres recomendaciones para mejorar el medio ambiente
3 Ilustre un ambiente contaminado y otro sin contaminación y explique cada uno
4 Haga un paralelo entre el ambiente del campo y el ambiente de la ciudad
5  Como puede  mejorar la tecnología el medio ambiente explica tu respuesta

   solucion de la actividad

1.
 la contaminación ambiental, la cual provoca daños al lugar donde habitamos, y a los que lo habitan, existen distintos tipos de contaminación ambiental, pueden ser atmosféricos relacionados con el aire, acuíferos que son de los mares y del subsuelo. La contaminación ambiental es provocada por nosotros mismos, ya que nosotros tiramos desechos tóxicos los cuales dañan al ambiente, la creación de edificios, fabricas, hogares entre otros factores contribuyen a la tala de los bosques y a la sobre explotación de las materias primas. El siguiente tema abarcara los distintos factores que provocan la contaminación, los causantes, y los efectos que nos causan a nosotros y al medio ambiente.

La contaminación ambiental.
El término se refiere a la existencia de impurezas o sustancias extrañas al medio, que causan molestias o daño a los seres que viven en ese ambiente.
Las principales formas de contaminación son: Atmosférica, de las aguas interiores, del mar, del suelo y de los alimentos.
Con forme al agente que lo provoca, la contaminación puede ser: radiactiva, de materiales químicos, de restos orgánicos, de basura, contaminación sonora (ruido), contaminación electromagnética.
Las consecuencias de la contaminación pueden ser detectadas de inmediato o pueden tardar mucho tiempo en manifestarse. El efecto dañino puede ser causado directamente o en forma indirecta, a través de una cadena de
La tecnología, ofrece los medios para la apropiación de esos bienes, y por lo tanto es un factor muy importante en la formación de los ambientes, o en la modificación del medio ambiente. A su vez, las sociedades, como bien te dijeron, mediante la tecnología explota, modifica y contamina el medio ambiente. 
Bueno, la tecnología, además de servir para la apropiación de esos bienes, es capaz de transformarlos en otros. Es un importante medio para encontrar sustitutos a los recursos que se agotan. Y al encontrar sustitutos, le dan tiempo a estos recursos agotados para volver a producirse.
A su vez, ésta relación sociedad-naturaleza (o medio ambiente), varía de acuerdo a las tecnologías disponibles, dado que según la tecnología varía el manejo y aprobechamiento de los recursos.
No se si quedó muy claro, espero ke si.

viernes, 19 de abril de 2013

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Guia


GRADO NOVENO


INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES
SEDE FUNDADORES
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2

GRADO: NOVENO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA
ASIGNATURA:
FECHA DE INICIO: ABRIL 10 DE 2013
FECHA FINALIZACIÓN: JUNIO 14  DE 2013
NÚCLEO TEMÁTICO: HISTORIA DE LA TECNOLOGIA
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿COMO CAMBIA LA TECNOLOGÍA AL HOMBRE EN SU MEDIO?

TEMAS:
•    Historia de la tecnología
•    Evolución de la tecnología
•    Avances tecnológicos
•    Que es la tecnología

SUBTEMAS:
•    Clases de tecnología.
•    La tecnología en el entorno.
•    Tecnología primitiva
•    Tecnología de la información.
•    Orígenes de la tecnología.
•    Problemas medio ambientales provocados por las actividades tecnológicas.
•    El papel social de la tecnología.
•    Ventajas y desventajas de la tecnología.
•    Tecnología moderna.
                 LOGROS:
SER Y CONVIVIR
 •     Trabaja lo propuesto en clase sin que se lo digan
 •     Escucha con atención las indicaciones para la realización del trabajo
 •     Entrega puntual sus trabajos y tareas
 •     Se escucha y escucha a los demás.

SABER
 •     Conoce el significado de la tecnología.
 •     Reconoce las clase de tecnología.
 •     Identifica las ventajas y desventajas de la tecnología.
 •     Sabe de los avances tecnológicos.

SABER HACER
 •    Socializa sus conocimientos de la tecnología.
 •    Realiza paralelo entre la tecnología moderna y la primitiva.
 •    reconoce los problemas ambientales producidos por la tecnología.
 •    Explica las clases de tecnología.

ACTIVIDADES:
•      Investigación el significado de la tecnología
•      Dictado de los avances tecnológicos en nuestro entorno.
•      Realizar un invento tecnológico desde la necesidad del hombre.
•      Trabajo en equipo paralelo de las tecnologías
•      Consulta en clase, las clases de tecnología.
•      Ampliación del hombre y la tecnología con los libros de tecnología.
•      Exposiciones con los temas del periodo.
•    Talleres escritos con referencia a los temas trabajados en el periodo.
•    Trabajos en equipo e individual.
•    Prueba avance.
•    Talleres internos en clase.
      Elaboración de proyecto tecnológico.

CRITERIOS DE EVALUCACIÓN:
•    Ser y Convivir          40%
•    Saber 20%
•    Saber Hacer 40%                                                                                                             
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN:
•    Presentación  en cartelera la tecnología actual.
•    Elaborar un mapa conceptual de las clases de tecnología.
•    Dibuje y explique la evolución de la tecnología.
•    Consultar los avances tecnológicos en la salud.
•    Elaborar un diccionario con material reciclable de la tecnología
•    Presente escrito de las clases de energía con dos ejemplos de cada tecnología.
•    Elaborar un taller tipo icfes con un tema trabajado en el periodo.
•    Consulte y presente por escrito como afecta la tecnología al medio ambiente.
•    Crear una sopa de letras diferente a la ya conocida con términos de los temas del periodo.
•    Represente en hojas de bloc un escrito de las utilidades de power point.

BIBLIOGRAFÍA:
•    Saber hacer tecnología.
•    Tecnología constructiva.
•    Enciclopedia de tecnología.
•    Enciclopedia virtual (internet)